ANALISIS TINGKAT KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP KURIKULUM OUTCOME BASED EDUCATION (OBE) DI TINGKAT PERGURUAN TINGGI SE-PRIANGAN TIMUR
Tingkat kepuasan mahasiswa terhadap kurikulum obe
DOI:
https://doi.org/10.36624/jpkp.v17i1.265Keywords:
Outcome-Based Education, kepuasan mahasiswa, pendidikan tinggiAbstract
Transformasi pendidikan tinggi melalui Kurikulum Outcome-Based Education (OBE) menempatkan mahasiswa sebagai aktor utama dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat kepuasan mahasiswa terhadap implementasi kurikulum OBE di beberapa perguruan tinggi di wilayah Priangan Timur. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan jenis penelitian eksplanatori, data diperoleh dari 82 responden melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan pemodelan persamaan struktural berbasis partial least squares (PLS-SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepuasan mahasiswa, yang mencakup persepsi terhadap layanan akademik, kualitas pengajaran, dan fasilitas pendukung, berpengaruh positif terhadap persepsi keberhasilan implementasi kurikulum OBE. Temuan ini menekankan pentingnya peningkatan kualitas pembelajaran yang holistik dan berorientasi pada kebutuhan mahasiswa guna mendukung efektivitas dan relevansi kurikulum OBE di pendidikan tinggi.
References
Asmawati, T., Mahmudah, N., & Qurota, A. (2022). Kepuasan Mahasiswa terhadap Layanan Akademik. Jurnal Administrasi Pendidikan, 12(1), 45–56.
Brandt, R. (1992). On outcome-based education: A conversation with William Spady. Educational Leadership, 50(4), 66–70.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Ghozali, I. (2008). Structural Equation Modeling: Metode Alternatif dengan Partial Least Square (PLS). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Giam, S., & Riza, I. (2017). Penerapan Metode SERVQUAL dalam Evaluasi Kualitas Layanan Pendidikan. Jurnal Manajemen Pelayanan Publik, 4(2), 125–134.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2019). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (2nd ed.). SAGE Publications.
Husein, A., Rahmawati, D., & Lukman, H. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum OBE di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jurnal Kurikulum dan Teknologi Pembelajaran, 10(2), 79–88.
Latan, H., & Noonan, R. (2017). Partial least squares path modeling: Basic concepts, methodological issues and applications. Springer.
Manggali, A., Hayati, N., & Mundofi, R. (2024). Strategi Implementasi Kurikulum OBE pada Pendidikan Tinggi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(1), 22–35.
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396. https://doi.org/10.1037/h0054346
Maslow, A. H. (1954). Motivation and personality. Harper & Row.
Parasuraman, A., Zeithaml, V. A., & Berry, L. L. (1985). A conceptual model of service quality and its implications for future research. Journal of Marketing, 49(4), 41–50. https://doi.org/10.2307/1251430
Pritasari, D. (2024). Evaluasi Penerapan Kurikulum OBE pada Prodi Tata Rias Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Vokasional, 7(2), 45–55.
Putra, R. (2023). Kesiapan Dosen dalam Mengembangkan Penilaian OBE Berbasis CPL. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(1), 98–106.
Rogers, C. R. (1969). Freedom to learn. Merrill Publishing.
Sevima. (2024). Laporan Tantangan Implementasi OBE di Indonesia. Diakses dari https://sevima.com
Silitonga, D., Sihombing, Y., & Sitompul, R. (2025). Pengembangan Kurikulum Outcome-Based Education dalam Konteks Kampus Merdeka. Jurnal Pendidikan Tinggi Indonesia, 9(1), 12–23.
Siregar, A. (2022). Relevansi Kurikulum OBE terhadap Kebutuhan Industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 17(2), 110–120.
Sudirman, A., & Yusri, F. (2022). Kendala Dosen dalam Implementasi Kurikulum OBE Berbasis CPL. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(3), 33–42.
Sujianti, N., Pramesti, Y., & Ardiani, S. (2024). Kurikulum OBE sebagai Strategi Penguatan Kompetensi Lulusan. Jurnal Pendidikan Tinggi Terapan, 5(2), 67–78.
Tuyen, N. M. (2018). Student satisfaction as an indicator of OBE implementation. International Journal of Educational Management, 32(3), 123–135. https://doi.org/10.1108/IJEM-03-2018-0102
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rifki Almarogi, Adittia Irawan, Haikal Ghufron, Aji Rahman Maulana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 